有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中()是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A. 游戏的任务
B. 玩法
C. 规则
D. 结果
雷利认为，运动发展与游戏的发展之间存在着阶段一致性的关系，游戏发展的“探索期”与运动发展的()在时间上是一致的。
A. 反射运动时期
B. 初步运动时期
C. 基础运动时期
D. 运动专门化
教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是()
A. 确定干预的时机
B. 确定干预的方式方法
C. 确定干预的必要性
D. 把握好互动的节奏
在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充当()角色。
A. 材料提供者
B. 观察者
C. 组织者
D. 发问者
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