题目内容

数学教学活动的根本出发点：

A. 《义务教育数学课程标准》
B. 小学数学教材
C. 小学生
D. 数学教学方法

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教材分析的主要目的一是（），二是（）。

一般来说，教材内容分析可以循着从整体到局部的思路，先做（），高清教材的系统性，再以知识结构为导向，进行各部分的内容分析和习题分析。

配制混凝土时，水灰比（W/C）过大，则（）。

A. 混凝土拌和物的保水性变差
B. 混凝土拌和物的粘聚性变差
C. 混凝土的耐久性和强度下降
D. （A+B+C）

砼混合料发生分层、离析，说明其（）。

A. 流动性差
B. 粘聚性差
C. 保水性差
D. （A+B+C）