题目内容

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（)。

A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则

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（)是指教育行政相对入的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得到恢复，利益得到补救的法律制度。

A. 教育法定权益
B. 教育法律责任
C. 教育法律救济
D. 教育行政判决

“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了（)。

A. 《学校管理条例，》
B. 《教师法》
C. 《中华人民共和国教育法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》

在马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是（)。

A. 安全需要
B. 爱与归属的需要
C. 自我实现的需要
D. 尊重需要

智育的根本任务是（)。

A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的生活情趣
D. 形成学生的品性