题目内容

儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,可以与他人合作,共同决定或修改规则。由此判断,他进入皮亚杰道德发展理论的( )阶段。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

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方明做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的( )。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

根据柯尔伯格的道德发展理论,( )的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。

A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规定向阶段
C.社会契约定向阶段
D.普遍伦理定向阶段

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中。契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。

A.前习俗水平
B.公正水平
C.习俗水平
D.后习俗水平

德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾