1.“比较”是借以认出对象和现象一种逻辑方法。
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1.综合是从整体来考察对象或现象的一种思维活动。
A. 对
B. 错
1.对儿童的抽象与概括能力的培养不分阶段性。
A. 对
B. 错
1.判断与推理都是一个理由到结论的思维过程。
A. 对
B. 错
1.小学数学教学方法应注重学生的应用意识和能力。
A. 对
B. 错
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