题目内容

当遇见的刺激不能与儿童原有的图式配合时,儿童就会求助于( ),即改变原来的图式或创造新的图式,以适应这个图式。

A. 同化
B. 平衡
C. 顺化
D. 概念化

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学校教育对儿童心理发展起( )。

A. 一定的作用
B. 次要作用
C. 主导作用
D. 决定性作用

根据皮亚杰的儿童认知发展理论,儿童思维发展的第三个阶段是( )。

A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 感觉运动阶段
D. 抽象思维阶段

皮亚杰认知发展论中把促进过程系统化和组成连贯系统的倾向称为( )。

A. 适应
B. 组织
C. 平衡
D. 转换

提出了心理社会发展理论的心理学家是( )。

A. 埃里克森
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 布鲁纳