题目内容

人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有()。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性

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高中一年级入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注()。

A. 学生发展的差异性
B. 学生发展的互补性
C. 学生发展的平衡性
D. 学生发展的顺序性

失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展，部分补偿无法视物的缺陷。这体现了个体身心发展的（）。

A. 不平衡性
B. 互补性
C. 个别差异性
D. 阶段性

俗语“人心不同，各如其面”说明儿童的身心发展具有（）。

A. 个别差异性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 顺序性

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 互补性