题目内容

德国学校教育制度的主要特点有（）。

A. 职业教育双元模式
B. 初等教育修业年限相对较短，中等教育修业年限相对较长
C. 高等教育机构分类清晰，定位合理
D. 具有十分完备的职业教育学校系统

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在我国一般认为课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括（）。

A. 学校教师所教授的各门学科
B. 有目的、有计划的各种教育活动
C. 各项课程设置的分量
D. 各项课程的时间安排

经验课程以开发与培育儿童内有的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个生的主体，是以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，它又可称为( )。

A. 分科课程
B. 活动课程
C. 生活课程
D. 儿童中心课程

课程目标的基本来源主要有（）。

A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需求
C. 学科的发展
D. 课程专家的需要

典型的课程目标取向有（）。

A. 行为目标取向
B. 生成性目标取向
C. 表现性目标取向
D. 生长目标取向