题目内容

在“可能性”的教学过程中，如下教学过程：教师拿出放了3个红球1个黄球的袋子，先摸出1个红球,接着提问：再摸一个,会摸出什么颜色的球？一定能摸出红色球吗? 你认为下列哪种说法最正确

A. 帮助学生体会，随机事件的结果又可能、不可能、一定三种情况
B. 帮助学生感受可能性有大有小
C. 发展学生数据分析观念
D. 帮助学生感受什么是随机性

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更多问题

A. 从统计图表中获取信息
B. 数据的收集
C. 数据的整理
D. 数据的分析

A. 注重复习已经学习过的统计，为折线图学习奠定基础
B. 精选学习材料，促使学生经历折线统计图的形成过程
C. 在其他统计图表的对比中深化对折线图特点的认识
D. 注重发现问题、提出问题、分析问题和解决问题

A. 体会平均数的作用
B. 能计算平均数
C. 能用自己的语言解释其实际意义

A. 注重培养学生数据意识，引导学生体会数据的重要性。
B. 结合现实问题情境，引导学生经历统计活动的全过程。
C. 注重知识间的联系和对比，理解掌握统计方法。
D. 提供丰富机会，引导学生从数据中获取信息。