奥苏贝尔提出学习情景中的成就动机主要由（）三个方面的驱力组成。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 本能内驱力
E. 从属内驱力
学习动机的激发可采取：
A. 实施启发式教学
B. 控制动机水平
C. 妥善进行奖惩
D. 组织学习竞赛
E. 正确指导归因
影响学生学习动机的因素包括：
A. 自我效能
B. 诱因与目标
C. 认知需要
D. 结果与归因
E. 自我提高内驱力
小学儿童的思维倾向于局限在具体思维和动作思维，而初中和高中学生则倾向于抽象思维。
A. 对
B. 错
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