一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。
A. 对
B. 错
教师出示三个苹果，引导幼儿一起数。在数最后一个苹果时教师提高声音，并用手指围绕所点数过的苹果划个圈。这时，幼儿说出：“这里一共有三个苹果”，这说明（）
A. 幼儿已经掌握了基数概念
B. 幼儿没有真正掌握基数概念
C. 幼儿在模仿老师说出总数
D. 幼儿还不会数数
认识相邻数的教育活动旨在引导幼儿了解（）
A. 三个数之间的关系
B. 任何一个数（除1以外）都比前面的一个数大1，比后面一个数小1。
C. 理解相邻数之间“多1”“少1”的数量等差关系
D. 帮助幼儿真正理解和掌握数序
在开展序数教育活动中，教师应（）
A. 明确序数的起点
B. 帮助幼儿理解序数的含义
C. 引导幼儿正确运用序数词“第几”表示物体在序列中的位置。
D. 明确序数的方向
微信支付 
支付宝支付