题目内容

为什么要基于学习进阶设计内容？

A. 建构学习进阶能使学生在整个基础教育阶段持续地学习核心概念并领悟各个知识点之间的联系，从而能够对核心概念有透彻的理解
B. 学习进阶为教师提供了清晰的目标和线路图，是教学的重要指南
C. 学习进阶为设计和开发各学段的终结性评价提供了重要的参考
D. 学习进阶能保证中小学科学课程内容的连贯性，使各学段所学内容具有良好的关联和衔接

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以下哪些选项，是林崇德教授提出的思维型课堂教学的五大原理？

A. 动机激发
B. 认知冲突
C. 合作交流
D. 自我监控

基于思维的科学教学理论支撑了课标中什么内容的制定？

A. 教学建议
B. 课程目标
C. 课程理念
D. 课程资源

核心概念位于学科的（）位置，具有（）的解释力，能（）若干关键概念，随着学生年级的增长而（）。

传统课程存在“细化”的弊端。细化是把本来有联系的知识，切割成一个一个知识点教给学生。教师负责搭格子，学生按顺序往格子里放入知识点，形成（）式的知识结构