题目内容

刘老师上课时,一位同学突然提出了一个很有意思的问题,引起全班同学的探索兴趣,刘老师后半节课就围绕这一个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于( )。(0.3)

A. 行为性目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 普遍性目标

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加德纳的“多元智力理论”有助于在教学中贯彻以下哪一教学原则?( )(0.3)

A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 发展性
D. 巩固性

下列哪种学习属于有意义的接受学习?( )(0.3)

A. 科学家探索新材料
B. 儿童尝试错误走迷宫
C. 小学生编打油诗背诵圆周率
D. 中学生听讲座,理解概念之间的关系

某生近段时间常被“我是谁? ” “我将来要做什么? ”等问题困扰,依据埃里克森的理论,该生心理发展处于( )发展阶段。(0.3)

A. 自主对羞愧
B. 信任对怀疑
C. 同一性对角色混乱
D. 勤奋对自卑

丽丽看到奶奶不太高兴,她赶快从纜子里拿了自己最喜欢的巧克力给奶奶,还说:“奶奶,我每次不高兴的时候,妈妈给我吃了巧克力我就高兴了,您吃了巧克力也会高兴的。"由此可见,丽丽的认知发展处在( )阶段。(0.3)

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算