教师的是教师综合素质最突出的外部表现,也是评价教师专业性的核心因素。
A. 专业知识
B. 专业能力
C. 专业情意
D. 专业思想
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是教师成长的根本动力。
A. 社会环境
B. 学校文化
C. 个人经历
D. 自我更新(专业自主性)
教师能认识到学生是学习的主人,能从小学生角度来思考问题和安排教学,把教学看作教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生的整体发展。这样的教师处于教师专业发展的阶段。
A. “虚拟关注”
B. “生存关注”
C. “任务关注”
D. “自我更新关注”
教师知识体系中的主干部分是。
A. 教育学的理论与方法
B. 心理学的理论与方法
C. 学科教学论知识
D. 学科专业知识
从教学与管理层面,教师的角色体现为:教师是。
A. 学生学习的指导者和促进者
B. 教学过程的合作者和参与者
C. 课程资源的开发者和拓展者
D. 学生集体的组织者和管理者
E. 学生心理健康的引导者和维护者
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