A. 小学班队日常行为管理 B. 学生发展指导 C. 个别教育 D. 偶发事件的管理
A. 榜样示范法 B. 行为强化法 C. 规范制约法 D. 移花接木法
A. 日常生活指导 B. 健康教育 C. 个别教育 D. 学习指导
A. 养成良好的学习习惯 B. 优秀生的保持 C. 中等生的提高 D. 后进生的转化
A. 纠正心理偏向,确立正确的教育观 B. 用心关爱,尊重信任 C. 对症下药,因材施教 D. 抓住“闪光灯”,扬长避短 E. 捕捉教育契机,调动内在因素