(2016下)小华认为,法律或道德是一种社会契约,为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务;但同时他又认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断处于( )
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
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(2017上)小星判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断,根据皮压杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于()。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
(2017下)像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )
A. 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B. 学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C. 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D. 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
(2018下)上学路上,徐燕看到一个同学正艰难的推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动。这种道德情感属于( )。
A. 动作性道德情感
B. 形象性道德情感
C. 想象性道德情感
D. 伦理性道德情感
(2017上)根据皮亚杰的道德发展阶段理论,小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于( )。
A. 权威阶段
B. 公正阶段
C. 可逆性阶段
D. 自我中心阶段