数学概念是客观事物的数量关系和空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。
A. 对
B. 错
概念形成是指从具体事例出发，从学生实际经验的肯定例证中抽象、概括除一类事物的本质属性，从而获得新概念的概念学习方式。
A. 对
B. 错
概念同化是指利用学生自己已有的知识、经验，以定义的方式直接揭晓概念的本质属性，从而获得新概念的概念学习方式。
A. 对
B. 错
小学数学概念的教学策略
A. 注意选择学习新概念的感性材料和经验
B. 注意概念教学的阶段性和连贯性
C. 帮助学生形成概念系统
D. 注意在概念教学中培养学生的思维能力
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