《义务教育数学课程标准(2011年版)》从____、____、____、____四个方面规定了数学课程目标。
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在教学设计中,多数教师按照“三维目标”确定教学目标,它们是____、____、____三个维度的简称。
在中学数学教材的研究策略中,结构化策略要求把握以下三点:宏观整体把握____、中观把握____、微观把握____。
在中学数学教材的研究策略中,生活化策略的理解可分为两个角度:____与____。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出义务教育阶段的数学课程具有基础性、____和____。
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