儿童多动症是小学中最为常见的以（）缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合征
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新人成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和（）
目标手段相互依赖理论认为，个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间，如果存在相互依赖关系，其间就会发生相互作用，形成合作、竞争和（）三类目标结构
1903年（）撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定
一个人熟知某种物品的常规用途后，很难想到该物品的其他用途，这种现象称为（）
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