题目内容

心理学研究表明，对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过（）的积累。他们常常依靠（）来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以（）的具体事物。

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我国2017版《小学科学课程标准》明确指出，科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，（），认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

A. 培养科学研究能力
B. 体验科学实践
C. 知道基本的科学方法
D. 理解科学实验

“能接受别人的批评意见，反思调整自己的研究”这一目标应当在（）学段达成。

A. 幼儿园
B. 1-2年级
C. 3-4年级
D. 5-6年级

我国2017版《小学科学课程标准》明确指出，这门课涵盖了科学知识、科学探究、科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面的目标，每个方面都包括总目标和（）。

A. 案例
B. 分目标
C. 学段目标
D. 二级目标

我国2017版《小学科学课程标准》第三章（内容标准）从物质科学、生命科学等四个领域中一共选取了18个适合小学生学习的“（）”，并将其分解成75个学习内容，分布在三个学段的课程中。

A. 核心概念
B. 共通概念
C. 关键概念
D. 主要概念