小学儿童指向同伴的亲社会行为更多的是合作、互利互惠和对他人需求的敏感性。（ ）
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小学儿童对他人意图的理解能力或观点采择能力都有很大发展，因此，他们即使识破了他人的恶意或险恶动机，也很少表现出攻击性行为。（ ）
A. 对
B. 错
儿童对他人意图的线索识别和理解与儿童已有的攻击习惯有关系，高攻击性的儿童通常误解别人的意图。（ ）
A. 对
B. 错
道德行为的产生以道德情感为基础。（ ）
A. 对
B. 错
()的每一个位置对应一个确定的数字码,因此它的示值只与测量的起始和终止位置有关,而与测量的中间过程无关。
A. 增量式编码器
B. 绝对式编码器
C. 控制器
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