【2016年上半年中学】 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )。
A. 成绩趋近
B. 成绩回避
C. 掌握趋近
D. 掌握回避
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【2016年下半年中学】在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )。
A. 内部的、不稳定的、可控因素
B. 部的、不稳定的、不可控因素
C. 部的、稳定的、可控因素
D. 内部的、稳定的、不可控因素
【2018年上半年中学】初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是( )。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 成就内驱力
【2019年上半年中学】皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( ).
A. 鼓励合作学习
B. 给予积极期望
C. 提出纪律要求
D. 引导发现学习
【2019年下半年中学】晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于( )。
A. 稳定的内部归因
B. 稳定的外部归因
C. 可控的内部归因
D. 可控的外部归因
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