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在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时,孙老师带领学生们深入校园,分组观察校园。分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花,有的观察操场后的大树,有的观察图书馆下的草坪,同学们认真又积极。随后,孙老师让同学们组成学习小组,分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论观点是( )。(0.3)

A. 联结主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知主义

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学校来了一位新学生,班主任老师发现他存在一些心理问题,决定对他进行干预,该老师所采取的最恰当的方式是( )。(0.3)

A. 团体辅导
B. 角色扮演
C. 个别心理辅导
D. 心理训练

王老师在教学中善于发现学生的优点,并经常发自内心的表扬他们,正是受到王老师的鼓励与赞扬,学生们的表现也越来越好,学生的变化体现的是( )。(0.3)

A. 首因效应
B. 光环效应
C. 罗森塔尔效应
D. 马太效应

琪琪在背诵语文的时候卡壳了,妈妈给她提示了一个字后,她立马流畅地背诵了起来,可以解释这个现象的遗忘理论是( )。(0.3)

A. 消退理论
B. 干扰理论
C. 提取失败理论
D. 压抑理论

为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语,而进行“你戴上帽子去爬雪山。雪山上有间房屋,里面有一只猫在抓信封”这样的联想。所运用的学习策略是( )。(0.3)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 计划和监控策略

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