幼儿社会态度和社会情感的形成往往不是教师直接“教”的结果,因此,社会领域的环境创设要注意()。
A. 领域之间的融合性
B. 真实生活的体验性
C. 良好行为的榜样性
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艺术领域的环境创设要突出幼儿对美的感受欣赏、表现创造,以下教师的做法束缚了幼儿的自由表现的是()。
A. 鼓励幼儿用生活中的废旧物品做美工材料
B. 让幼儿用自己的身体动作来抒发对《动物狂欢节》的情感
C. 对幼儿画的“四不像”的作品进行纠偏
D. 用自己喜欢的方式表现“落叶”
科学领域区别于其他领域教育的最大特征是()。
A. 逻辑性
B. 探究性
C. 广泛性
D. 生活性
语言是在运用的过程中发展起来的,针对幼儿语言学习的特点,我们应该为幼儿创设一个()环境。
A. 想说、敢说的
B. 宽松、自由的
C. 富有情趣的
D. 允许犯错的
可逆绝热过程熵减少,不可逆绝热过程熵增加。()
A. 对
B. 错