教师的专业化是指教师不但要胜任所担任的教学工作,具有相关学科的较高专业素养和能力,更能知道怎样了解、关心和教育学生,怎样利用和协调各种主客观条件,以创设适合学生成长和发展的有利环境。
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教学目标编写中,条件的表述是指作为学习结果的行为的可接受的最低衡量依据。
A. 对
B. 错
齐卜勒的心因动作教学目标包括整个身体的运动;协调细致的动作;非语言交流;言语行为。
A. 对
B. 错
矩阵A的属于不同特征值的特征向量 ( )
A. 线性相关
B. 线性无关
C. 两两正交
D. 其和仍是特征向量