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病人,女,35岁。因劳累后心悸、气急6年,加重伴双下肢水肿3天入院,曾多次住院诊断为风湿性心脏病二尖瓣狭窄兼关闭不全,此次水肿明显,体力活动明显受限,稍事活动即感乏力、心悸、气急。该病人心功能状态为

A. 心功能Ⅰ级
B. 心功能Ⅱ级
C. 心功能Ⅲ级
D. 心功能无法判断
E. 心功能Ⅳ级

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病人,女,35岁。因劳累后心悸、气急6年,加重伴双下肢水肿3天入院,曾多次住院诊断为风湿性心脏病二尖瓣狭窄兼关闭不全,此次水肿明显,体力活动明显受限,稍事活动即感乏力、心悸、气急。该病人的护理问题(诊断)应除外以下

A. 风湿性心脏病
B. 活动无耐力
C. 有感染的危险
D. 体液过多
E. 焦虑

病人,女,35岁。因劳累后心悸、气急6年,加重伴双下肢水肿3天入院,曾多次住院诊断为风湿性心脏病二尖瓣狭窄兼关闭不全,此次水肿明显,体力活动明显受限,稍事活动即感乏力、心悸、气急。根据病人病情,饮食护理中下列不妥的是

A. 适当限制钠盐
B. 高热量
C. 少量多餐
D. 清淡
E. 易消化

有意义学习理论的核心概念是知识的（）。

A. 同化
B. 顺应
C. 迁移
D. 表征

学生知道了鱼在水里沉浮的原理，然后学习潜艇沉浮的原理，这属于（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 意义学习