题目内容

( ) 以教育目标和教育任务为出发点,认为认知领域的学习有以下六类:知识、理解、应用、分析、综合、评价。

A. 奥苏贝尔
B. 加德纳
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆

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小丽在全国数学比赛中获得第二名,老师在班上点名予以表扬和鼓励,从这以后,小丽学习更加努力,数学科目的成绩越来越好,这符合桑代克学习规律中的( ) 。

A. 准备律
B. 练习律
C. 动机律
D. 效果律

学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课上也做出类似的行为,这表明学习行为存在( )。

A. 分化
B. 泛化
C. 类化
D. 消退

在实际的教育和教学过程中,引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力,质量和重量等,需要对刺激进行( )。

A. 分化
B. 消退
C. 泛化
D. 撤退

儿童作对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬,这属于( )。

A. 正强化
B. 负强化
C. 消退
D. 塑造