题目内容

,S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为(1.0)

A. ,事物的基础概念,用符号理解表达阶段,对事物理解困难,词句, 语句
B. ,对事物理解困难,事物的基础概念,用符号理解表达阶段,语句,词句
C. , 对事物理解困难,事物的基础概念,用符号理解表达阶段,词句,语句
D. , 事物的基础概念,用符号理解表达阶段,事物的基础概念,词句,语句
E. , 事物的基础概念, 对事物理解困难, 用符号理解表达阶段,词语,语句

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下例各项不属于语言发育迟缓训练原则大的是(1.0)

A. ,以达到的阶段为出发点
B. ,横向扩展与纵向提高相结合
C. ,语言训练与病因治疗相结合
D. ,强制使用口语表达
E. ,专业训练与家庭训练相结合

,由内耳,听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍,称为(1.0)

A. ,传导性耳聋,
B. ,感音神经性耳聋,
C. 混合型耳聋
D. ,先天性耳聋
E. ,遗传性耳聋

缩唇呼吸训练的目的是(1.0)

A. 提高支气管内压,避免塌陷
B. 降低胸腔压力
C. 提高膈肌肌力
D. 增加肺活量
E. 改善肺循环

与人类记忆密切相关的脑叶是(1.0)

A. 颞叶
B. 额叶
C. 枕叶
D. 顶叶
E. 岛叶