题目内容

学习中如何做到举一反三、触类旁通，可以借鉴巴甫洛夫的条件作用说的（）

A. 习得律
B. 消退律
C. 泛化律
D. 辨别率
E. 学习律

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

基护老师操作带教中请同学回示所学操作，并对操作的同学予以了肯定，被表扬的同学心想：“我以后要多练习，把操作掌握的更好。”这是哪一种类型的强化（）

A. 直接强化
B. 间接强化
C. 自我强化
D. 及时强化
E. 间隔强化

护生在上基础护理操作实验课时，不注意仔细思考在操作中应遵循的原则及注意事项，临到操作达标考试前，在实验室闭门操作，结果越练越错，操作一塌糊涂，属于误用（）

A. 准备律
B. 效果律
C. 练习律
D. 习得律
E. 消退律

小欣被选派代表医院参加全国护士技能大赛，包括理论考和操作考。在复习的过程中越来越多的科目在脑海中相互碰撞，小欣自感越来越难以驾驭，心情低落。作为辅导老师，您该如何指导学生（）

A. 注重一门学科的基本概念、原理与基本技能的教学，即抓住本质
B. 指导学生将所掌握的基本知识组成一个较大的功能单元，融会贯通
C. 顺其自然，不能强求
D. 花大量时间去记忆
E. 考前突击背诵

小军总感叹自己忘性大，老是记不住学过的东西，特羡慕别的同学记性好。作为辅导老师，您有什么办法可以帮助他吗（）

A. 及时、多样化复习
B. 合理分配复习时间
C. 阅读和尝试回忆交叉进行
D. 合理分配记忆材料
E. 利用外部记忆的手段