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在《大学》这部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” 。()

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洛克主张绅士教育不应在自然中实施。()

古代印度教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事训练。()

教育“心理起源论”的代表人物是利托尔诺。()

认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是苏格拉底。()

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