题目内容

小陈上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少被教师提问原次数。于是，他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小陈愿意坐在教室的后排？（）

A. 正强化
B. 负强化
C. 延迟强化
D. 替代强化

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根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（）

A. 中等偏下水平
B. 中等水平
C. 中等偏上水平
D. 高水平

李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能够听懂老师讲述的知识，他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是（）。

A. 结果期待
B. 过程期待
C. 社会期待
D. 效能期待

张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。张老师的这种做法符合（）。

A. 人本主义学习观
B. 行为主义学习观
C. 认知主义学习观
D. 建构主义学习观

数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）。

A. 积极型
B. 对抗型
C. 消极型
D. 失控型