题目内容

4.有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了()指导思想

A. 长期性而非突击性
B. 整体性而非单项性
C. 多样性
D. 均衡化

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5.下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是()。

A. 家长望子成龙的心态
B. 幼儿的兴趣
C. 师资力量薄弱
D. 办学条件差

6.在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。

A. 提前为幼儿进小学打好基础
B. 促进幼儿极大地发展
C. 小学化倾向
D. 小学教育学前化

在幼儿入小学后,有的新生在老师询问作业时,很松地说,“我不喜欢做”,“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写”。这种现象要求在幼小衔接工作中要()

A. 帮助幼儿做好入学前的学习准备
B. 培养幼儿的规则意识和任务意识
C. 培养幼儿的主动性
D. 培养幼儿的独立性

新学期开始，小李和小张担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。请你运用所学的知识，对这一现象进行分析，并说一说如果你是大班教师，你会如何做。