题目内容

在文学作品活动中，童话故事美好的结局让儿童有了快乐期盼与肯定的情绪体验，进而使儿童对生活充满了乐观和自信；听说游戏活动中愉悦的氛围、快乐的体验使儿童保持积极乐观、健康向上的心态。这说明学前儿童语言教育能够促进学前儿童的（）。

A. 认知能力发展
B. 想象能力发展
C. 游戏能力发展
D. 心理健康发展

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更多问题

在幼儿园文学作品活动中，老师让幼儿进行语句创编，一位幼儿迟迟不举手回答问题，此时，老师应该( )

A. 让该名幼儿复述其他幼儿的创编成果
B. 为该幼儿降低难度，尊重个体差异
C. 不予帮助继续等待，直到该幼儿举手
D. 点名让该幼儿回答

如何为小班幼儿选择合适的文学作品读物？( )

A. 选择贴近幼儿生活的读物
B. 选择市面上销量最高的读物
C. 选择教师喜欢的读物
D. 选择故事情节复杂的读物

以下哪个目标是文学作品活动的情感目标？( )

A. 能对故事进行创编
B. 了解故事的情节
C. 体验创编活动的快乐
D. 理解故事的内容

你认为以下哪个是幼儿文学活动的特点？( )

A. 必须是一系列的活动
B. 教师需要对幼儿进行一对一的的辅导
C. 发展儿童的完整语言
D. 不能与整合其他领域的内容