关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是()
A. 认知策略比学习策略所包容的范围更广
B. 学习策略的涵义包含了认知策略
C. 认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
D. 学习策略的核心部分是认知策略
教科书问题解决的过程是()
A. 建立表征 理解问题 解决问题 检验答案
B. 理解问题 检验答案 建立表征 解决问题
C. 理解问题 建立表征 解决问题 检验答案
D. 建立表征 解决问题 理解问题 检验答案
运用强化激发外部动机的前提是()
A. 知道强化与被强化的行为之间的因果关系
B. 强化是正强化
C. 强化是权威人物给予的
D. 强化要及时
学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中，总结这四类图形都有一个共同的特征：所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是()
A. 相关类属过程
B. 派生类属学习
C. 上位学习
D. 并列结合学习
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