题目内容

18世纪——倡导“教育心理学化运动”开始,教育研究与心理学始终保持着密切的联系,课程实践和课程研究也不是如此。

A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 斯腾豪斯

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赫尔巴特提出教学过程“四阶段”说，即——

A. 明了—分析—系统—实践
B. 分析—联想—系统—方法
C. 明了—联想—系统—方法
D. 明了—想象—系统—方法

————运用心理实验彻底推翻了形式训练说，认为学习是刺激与反应的联结。学习过程是经过反复尝试与错误直至最后成功的过程。

A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 桑代克
D. 洛克

学生观的改变主要表现在学生发展的主体观、学生发展的整体观、————三个方面。

A. 师生之间的平等观
B. 学生发展的社会观
C. 学生发展的科学观
D. 师生之间的合作观

心理学家————提出的有意义学习和先行组织者。

A. 斯金纳
B. 奥苏伯尔
C. 华生
D. 皮亚杰