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实用主义教育学注重以教师为中心

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某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生要求很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把学生的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。阅读以上案例，回答以下问题：要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析恰当，措施得当；400字左右。从教育法律法规的角

王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集大量与自己所教课程语文相关的资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，向学生展示自己搜集到的各类资料，学生都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们表现得都很积极。李老师从师范大学毕业后来学校不久，刚刚熟悉了学校中的环境。刚走上讲台时，李老师觉得自己在上课时还有些紧张有的时候准备得很充分的材料他不一会儿就讲完了，剩下的

赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任。他深深服从于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，对学生的各种愿望几乎都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班里的某些

初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。该案例涉及的法律关系主体有哪些？