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对阳阳总难以养成午餐前洗手的习惯,考虑到他喜欢当值日生给小朋友发餐具的特点, 李老师答应让他每天发餐具,但要求他先要把手洗干净。几周后,只要到午餐时间,他就会立即去洗手。对此,以下说法不正确的是( )。

A. 李教师能因材施教
B. 李教师具有育人为本的幼儿教育观
C. 李老师具有科学的儿童观
D. 李老师具有终审学习的意识

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李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》,并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了( )。

A. 良好的沟通能力
B. 先进的管理策略
C. 高超的教育技能
D. 终审学习的意识

王老师获知彬彬拿了同伴的玩具,她没有当着其他幼儿的面批评彬彬,而是把他叫到办公室耐心教育引导。王老师的做法( )。

A. 正确,幼儿需要赏识教育
B. 正确,幼儿需要尊重
C. 不正确,幼儿是有个性的人
D. 不正确,幼儿是有发展潜能的人

教师在户外组织幼儿玩“丢手绢”游戏时,有个别幼儿却躺在地上说悄悄话。对此,教师合适的做法是( )。

A. 制止这种行为,并点名批评
B. 继续游戏,放任不管
C. 采取惩罚措施,剥夺他们在户外玩游戏的机会
D. 提醒并吸引他们参与到游戏中

以下做法,违背了“育人为本”的教育理念的是( )。

A. 尊重幼儿个性
B. 承认幼儿发展的差异性
C. 将幼儿照片发到自己的微博上
D. 以宽容的态度对待幼儿的错误行为