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根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，操作技能分为细微型操作技能和（）

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原型内化可划分为三个小的阶段，出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（）阶段

一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、（）和操作熟练四个阶段

教学是学校的（）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（）

心智技能的对象具有观念性，执行具有（），结构具有简缩性