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教学设计的总结性评价的目的是为了决定是否采用或继续采用某个教学。（)

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典型的ISD主要阶段包括（)

A. 分析、设计、开发、实施和评价
B. 引导小组讨论、为客户提供服务
C. 一对一评价、小组评价、实地试验
D. 选择传递系统、组成教学包

言语信息领域的目标一般采用（)类型的试题来评测学习者。

A. 客观题
B. 现场表演
C. 制作作品
D. 观察学习者行为

层次方法主要用于分析目标分析中确定为（)的单个步骤。

A. 智慧技能或心智运动技能
B. 言语信息
C. 心智运动技能
D. 态度技能

教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（)