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在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了( )(0.3)

A. 激发学习兴趣
B. 引起有意注意
C. 丰富学生想象
D. 突出概念本质

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阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择( )(0.3)

A. 比较难的任务
B. 非常难的任务
C. 非常容易的任务
D. 难度适中的任务

接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于( )(0.3)

A. 移情
B. 共情
C. 同情
D. 反移情

20 世纪60 年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )(0.3)

A. 斯金纳
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 布卢姆

课堂上,老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )(0.3)

A. 行为性目标
B. 普遍性目标
C. 表现性目标
D. 生成性目标

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