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认知心理学认为,学习是知识的获得过程,是一个包括输入和输出的信息加工的主动的()过程。

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人格取向的教学设计流派以“完美人格”和()为教学设计的出发点和归宿。

传统的教学活动过程不包含任何教学设计的成分。

A. 对
B. 错

系统理论是教学设计的重要理论基础。

A. 对
B. 错

行为主义者把环境看成是刺激,认为所有行为都是习得的,但是这些行为并不能通过学习而更改、增加或消除。

A. 对
B. 错

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