确定教材重点的方法主要有
A. 根据学生的兴趣爱好确定重点
B. 根据学生现有水平确定教学重点
C. 根据教材的类型确定重点
D. 根据课标的分级分类目标确定重点
E. 明确教学重点的相对性
教材难点形成的原因主要有
A. 知识本身抽象、复杂难以理解而成为难点
B. 客观存在的事物或现象属于宏观或微观世界，学生不能全面地、直接地感知，难于形成真实的表象而成为难点
C. 一些区域性的事实材料多而复杂，容易混淆，不便记忆，也可能成为难点
D. 教材编排体例不规范，不能适应学生的接受心理而成为难点
E. 教材的编写意图不明确，致使学生思路混乱而成为难点
对教材的处理包括
A. 适当精简内容
B. 适当补充内容
C. 适当调整顺序
D. 注目内在联系
E. 改变教材体例
教材分析的步骤主要包括
A. 明确教材编写思路
B. 把握教材编写体例
C. 教材内容分析
D. 通读教材，整合内容
E. 仔细研读课程标准
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