教师在活动过程中，不仅要注意是否达成（），而且要灵活应对各种可能出现的变化，同时要能敏锐的发现新的有价值的（）。
在认识身体方面，从小班到大班，要遵循由（），从（），先名称、形状后功能、保护的顺序，逐步深入地帮助幼儿了解自己的身体，并学会维护身体健康的简单方法与技能。
“同样是开展关于爱护牙齿的活动，小班应侧重于掌握正确的刷牙方式和养成刷牙的好习惯；中班则侧重于了解保护牙齿的方法，懂得预防龋齿；大班则侧重于了解换牙常识，不怕换牙”此案例体现了身体保健教育的（）原则。
《纲要》中健康领域的学前儿童安全教育目标是幼儿知道必要的（），学习（）。
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