题目内容

能力发展和知识掌握的关系是( )。

A. 相同含义
B. 前者受后者制约
C. 互不相关
D. 能力高低影响知识掌握的速度

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群因素论是美国心理学家( )提出的,而多元智力理论是( )提出的。

A. 瑟斯顿加德纳
B. 加德纳瑟斯顿
C. 斯皮尔曼加德纳
D. 瑟斯顿斯皮尔曼

在仑朱利(J.S.Renzulli,1985)提出的《三圆圈天才儿童的概念》中,( )不属于天才儿童的主要特点。

A. 中等以上的智力(包括一般智力和特殊智力)
B. 对任务的承诺(包括强烈的动机、责任心等)
C. 较高的创造力
D. 较强的记忆力

智力的PASS模型中四个字母分别是指( )。

A. 继时性加工一同时性加工一注意一计划
B. 注意-继时性加工-同时性加工一计划
C. 注意-计划-继时性加工-同时性加工
D. 计划-注意一同时性加工一继时性加工

( )是一般能力的核心。

A. 抽象推理
B. 观察力
C. 加工速度
D. 创造力