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“综合与实践”的教学活动应当保证每学期10次,可以在课堂上完成,也可以课内外相结合。
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教学目标具有预期性、生成性、整体性和可操作性的特点
有关《比例》教材内容主要包括比例的意义、基本性质、正比例和反比例、比例的应用。
数据分析观念包括:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同,另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。
关于《圆的面积》的教学,可引导学生利用已有的知识,通过猜想、操作、验证、归纳等活动,经历圆面积计算公式的推导过程。培养学生观察、操作、分析、概括的能力。发展空间观念。渗透转化、极限等数学思想方法。
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