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幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（ ）。
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教师可从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?
幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。
最近，大三班许多小朋友大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现，制作的汽车装饰不一样但结构差不多，往往只有车厢、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成有个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。
材料：在开展“烧烤店”游戏前，大一班李老师加班加点为幼儿准备了“烧烤架”“烧烤夹”，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”“土豆片”等“食物”；大二班王老师没有直接投放材料，而是让幼儿商量，支持他们自己去寻找、搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图 1（大一班）和图 2（大二班）。问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（2）请分别对两位教师的做法进行评价。
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