阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。

A. 情感表达
B. 自我反思
C. 自我调节
D. 交流信息

芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6 个三角形。”花花有给了她 4 块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有 10 块积木！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区？（）

A. 认识和命名更多的几何图形
B. 默数、接着数等计数能力
C. 以一一对应的方式数 10个以内的物体，并说出总数
D. 通过实物操作进行 10 以内加减法的运算能力

幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）

A. 注意的选择性
B. 注意的广度
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配

幼儿园的双重任务是（ ）。

A. 保教幼儿和服务家长
B. 看护幼儿和服务家长
C. 培养习惯和传递知识
D. 保育和教育幼儿

幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是（ ）。

A. 幼儿学习活动的指导者
B. 幼儿学习活动的管理者
C. 幼儿学习活动的设计者
D. 幼儿学习活动的合作者

教师可从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?

幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。

最近，大三班许多小朋友大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现，制作的汽车装饰不一样但结构差不多，往往只有车厢、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成有个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。

材料：在开展“烧烤店”游戏前，大一班李老师加班加点为幼儿准备了“烧烤架”“烧烤夹”，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”“土豆片”等“食物”；大二班王老师没有直接投放材料，而是让幼儿商量，支持他们自己去寻找、搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图 1（大一班）和图 2（大二班）。问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（2）请分别对两位教师的做法进行评价。

材料：教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说：“饼干。”教师打开饼干盒。亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后，再问：“欣欣没看过这个饼干盒，等一会我要问欣欣盒子里究竟是什么，你猜她会怎么回答？”亮亮很快地答：“蜡笔。”问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你的判断依据是什么？