题目内容

遗传为人的发展提供了( )

A. 现实性
B. 必然性
C. 可能性
D. 方向性

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“盂母三迁”反映了什么对人的重要影响( )

A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 家庭教育

“因材施教”是针对人身心发展的( )提出来的。

A. 稳定性
B. 个别差异性
C. 互补性
D. 顺序性

青少年身心发展中的哪一条规律的存在,使有缺陷的儿童接受教育具有可能( )

A. 个别差异性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性

哪一位心理学家的研究提示:教育对儿童的发展能起主导和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平,一是已经达到的发展水平,另一种是儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是“最近发展区” 。( )

A. 布鲁纳
B. 弗洛依德
C. 马斯洛
D. 维果茨基