从第二语言教学特点出发，汉语教学过程分为四个基本阶段，下面正确的教学过程是：
A. 理解阶段—感知阶段—巩固阶段—运用阶段
B. 理解阶段—感知阶段—运用阶段—巩固阶段
C. 感知阶段—运用阶段—理解阶段—巩固阶段
D. 感知阶段—理解阶段—巩固阶段—运用阶段
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汉语教学（语言课）的五个主要环节，正确的顺序是：
A. 组织教学—讲练新知—复习检查—巩固练习—布置作业
B. 复习检查—组织教学—讲练新知—巩固练习—布置作业
C. 组织教学—复习检查—讲练新知—巩固练习—布置作业
D. 讲练新知—组织教学—复习检查—巩固练习—布置作业
下面教师的课堂教学行为属于哪一个教学环节？教师说“同学们，安静了”——师生互致问候——检查学生出席情况，对缺席学生表示关心
A. 组织教学
B. 复习旧知
C. 巩固练习
D. 布置作业
关于课堂教学阶段中的感知阶段，下面说法不正确的是：
A. 是认识过程的开始
B. 已开始了识记，主要是意义识记
C. 是通过展示语言材料和进行初级操练实现的
D. 感性的语言材料通过视、听、读等途径被学生感知
关于如何布置汉语课的课外作业，下面理解正确的是：
A. 作业量越大越好，难度越高越好
B. 作业内容可以根据老师心情布置
C. 只布置书写的作业，不用布置口语表达的作业
D. 要明确作业的要求，如写作文，要明确题目、语言点、字数和时间等
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