题目内容

（）是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

A. 课程计划
B. 课程目标
C. 课程标准
D. 课程评价

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在教材编写过程中，为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的编排方式是（）。

A. 直线式排列
B. 螺旋式排列
C. 过渡式排列
D. 折中式排列

诞生于20世纪60年代，针对目标评价模式的弊端、由美国教育家和心理学家斯克里文提出课程评价模式为（）。

A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
CIPP模式
D. CSE评价模式

采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。

A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
CIPP模式
D. CSE评价模式

目标游离评价模式主张（）。

A. 评价的重点是课程计划预期的结果
B. 更多地考虑课程满足计划需要的程度
C. 应着重关注课程计划满足目标的程度
D. 评价的重点放在课程计划实际的结果上